ACTIVIDAD CUATRO: REVISION DE PROYECTOS DOS.

1.- CONOCIMIENTO PREVIO DEL TEMA

En el transcurrir de estos cursos de doctorado he tenido que hacer varias revisiones de los proyectos de mis compañeros.


2.-SINTESIS DE LOS CONOCIMIENTOS UTILIZADOS


Aunque a veces, una gran mayoría de veces, no me agrada eso de las revisiones de los proyectos de mis compañeros, reconozco que me sirve de mucho ver algunos de ellos que ya tienen una forma más completa y definida y que poseen casi todos los elementos que deben contener los mismos


3.-VALORACION DEL APRENDIZAJE EN RELACION CON SU PROYECTO

La actividad me deja, a pesar de mis remilgos, un buen sabor de boca pues tuve la posibilidad de leer por primera vez el proyecto de Isabel Valverde y honestamente el tema que trata es uno de los que más me gusta; no sólo como tema de tesis; sino como tema de vida; es el referente al ser que soy; cuya escencia a veces me parece mayor que la tematica de la autoestima.

4.-EXPERIENCIA DE VIDA

Aprendo que me gusta hacer las cosas bien y aunque me da flojera hacerlas, siempre obtengo muy buenas experiencias de lo que otros hacen; siempre obtengo la mezcla perfecta para aprender a través del otro.


5.-APRENDIZAJE OBTENIDO

Recorde que debo buscar las cincuenta referencias para mi proyecto y tambien que debo definir mi marco conceptual y mi marco de referencia.

ACTIVIDAD TRES: ANALISIS DE EJEMPLOS METODOLOGICOS

1.- CONOCIMIENTO PREVIO DEL TEMA.

La verdad no sabia de la existencia de ese tipo de análisis; no obstante me pareció algo sencillo y muy productivo al estarlo realizando.

2.- SINTESIS DE LOS CONOCIMIENTOS UTILIZADOS.


Enla realización de éste cuadro fue necesario recordar y reubicar los distintos metodos exitentes para realizar unainvestigación; pues requerimos colocar dentro de cada ejemplo si ésta correspondia al método cuantitativo o al cualitativo o a un sistema de investigación mixto.

3.-VALORACION DEL APRENDIZAJE EN RELACION AL PROYECTO.

A mi me gusto lo que aprendí en esta actividad, pues sin querer encontre tesis ya hechas en torno al tema que forma parte de mi proyecto; y me quedaron más claros algunos conceptos que se relacionan con la autoestima.

4.-EXPERIENCIA DE VIDA.

La vida me sigue mostrando que todo esta a mi disposición, sólo tengo que enfocarme en el tiempo y en el momento preciso para que me regale sus dones; sus conocimientos; sus fondos y sus formas; me doy cuenta que  hay mucho trabajo ya hecho en una multiplicidad de temáticas que pueden servir de sosten a la investigación que realizo.


5.-APRENDIZAJE OBTENIDO

Tal como lo explique arriba, sé que hay investigaciones ya publicadas en la red y que tengo acceso a lo que ya se ha hecho; situación que sirve para fundamentar mi trabajo.

ACTIVIDAD DOS: BOLETIN ESCOLAR

1.- CONOCIMIENTO PREVIO DEL TEMA

He tenido oportunidad de leer boletines informativos sobre distintos temas; sin embargo no conocia a fondo la manera de elaborarlos.

2.-SINTESIS DE LOS CONOCIMIENTOS UTILIZADOS

La elaboracion del boletin Creser nos permitió desarrollar y presentar información que puede verse como dificil de una manera cómica y entretenida; ver los tv noticieros que surgieron de Miriam y Miguel, de Faustino, Isabel y Yadira; la maravillosa voz de Adriana Jazmin gritando su boletín y a Elizabeth vendiendo sabrosamente sus noticias escritas y reasignandose tambien el papel de bella comentarista pues es de aplaudirse una y otra vez.

3.- VALORACION DEL APRENDIZAJE EN RELACION A SU PROYECTO.

Me gusta y me quedo con la posibilidad de que algún dia podré elaborar mis propios boletines acerca de la autoestima; tema básico en mi proyecto.

4.- EXPERIENCIA DE VIDA

Lo que más me gusta es la oportunidad de compartir y mezclar el conocimiento de cada uno de mis compañeros de equipo con el mío.


5.- APRENDIZAJE OBTENIDO

Aprendo que la diversión es un elemento fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje; que he apreciado poco.

ACTIVIDAD 1: SIMULACION DE PROGRAMA DE TELEVISION

1.- CONOCIMIENTO PREVIO
El conocimiento sobre programas de televisión les puedo decir que, pues los he visto ya mucho; si bien ya hace cuatro anos que deje de ser fanática de la TV; ha habido algunos que me han impactado en mi desarrrollo personal como fue el maravilloso programa del Chavo del 8 y sube pelayo sube.


2.-SINTESIS DE LOS CONOCIMIENTOS UTILIZADOS
En el trabajo presentado por mi compañero Luis y yo se nos asignó la tarea de dirigir el programa y al mismo tiempo realizar ocho preguntas en un formato de entrevistador-entrevistado; en el cual yo asumi la parte de la entrevistadora; pues me costaba dificultad mantener el pensamiento y el lenguaje en fluidez, en torno a los métodos cualitativos-cuantitativos que nos tocó estudiar.


3.-VALORACION DEL APRENDIZAJE EN RELACION A SU PROYECTO
uno de los métodos que nos tocó volver a leer fue precisamente el método de hstoria de vida; que sigue siendo en mi proyecto uno de los métodos a aplicar.


4.- EXPERIENCIA DE VIDA

A pesar de que es la primera ocasión en que realizo un programa de TV; aun simulado, la verdad inicie con uchos nervios pero termine fascinada; no únicamente por la gran presentadora que llevo en mí; sino por el gran trabajo creativo desarrrollado por el resto de mis compañeros y , por supuesto la gran comicidad que posee mi amigo Luis; quien por algo es mi amigo.

5.- APRENDIZAJE OBTENIDO

aprendi que la creatividad es e laspecto que menos he conocido de mis compañeros de doctorado;y me convenzo que todos somos seres de gran integridad capaces de las mejores maravillas como humanos y como creadores en evolución.

LA INVESTIGACION CUALITATIVA (SINTESIS CONCEPTUAL)

REPORTE DE LECTURA 6

AUTOR: MIGUEL MARTINEZ

Conocimiento previo del tema: EL TEXTO YA LO HABIA LEIDO EN UNA ANTOLOGIA ANTERIOR DE LA ASIGNATURA METODO DE INVESTIGACION O ALGO ASI; MENTIRIA SI LES DIGO QUE ME LO SE DE MEMORIA, SOLO LO ENTIENDO CUNDO LO VUELVO A LEER; SE QUE LA INVESTIGACION CUALITATIVA TAMBIEN INTEGRA EN EL PROCESO A LO CUALITATIVO Y QUE GENERALMENTE QUIEN HACE USO DE ALGUNO DE ESTOS METODOS ES PARTE INTEGRANTE DE LA REALIDAD QUE ESTUDIA.

2. Síntesis de la lectura(media cuartilla): LA LECTURA PARTE DE QUE LAS FORMAS DE INVESTIGACION ACTUALES HAN ROTO CON MUCHAS ESTRUCTURAS QUE FUERON FUNDAMENTO PARA LA INVESTIGACION DE TIEMPO ATRÁS. AHORA, NOS EXPLICA, SE PRETENDE DAR RIGUROSIDAD CIENTIFICA A LA COMPLEJIDAD SISTEMICA DE LA SOCIEDAD Y SUS INTEGRANTES; EN UN  LLEVAR EL PROCESO NATURAL DE LA MENTE HUMANA, A UNA INVESTIGACION CIENTIFICA DE MAYOR RIGUROSIDAD, SISTEMATICIDADA Y CRITICIDAD…EN UN ENFOQUE CUALITATIVO ESCENCIALEMTE ESTRUCTURAL-SISTEMICO. LA METODOLOGIA CUALITATIVA ES UN ESTUDIO DE UN TODO INTEGRADO QUE FORMA UNA UNIDAD DE ANALISIS Y QUE HACE QUE ALGO SEA LO QUE ES; IDENTIFICANDO LA NATURALEZA QUE LE DA RAZON DE SER. LO CUALITATIVO (EL TODO INTEGRADO) NO SE OPONE A LO CUALITATIVO (QUE SOLO ES UN ASPECTO) SINO QUE LO IMPLICA E INTEGRA. TODA INVESTIGACION TIENE DOS CENTROS BASICOS DE ACTIVIDAD: A) RECOGER INFORMACION PARA ALCANZAR OBJETIVOS O SOLUCIONAR ESE PROBLEMA, B) ESTRUCTURAR ESA INFORMACION EN UN TODO COHERENTE Y LOGICO. NOS HABLA QUE UN MARCO EPISTEMOLOGICO QUE SIRVE PARA EXPRESAR QUE NO NOS APOYAREMOS EN EL MODELO ESPECULAR, SINO EN LO DIALECTICO Y LO SISTEMICO Y DE UN MARCO REFERENCIAL QUE EXPONE LO QUE SE HA HECHO HASTA EL MOMENTO. NOS HABLA DE FIJAR OBJETIVOS PERO QUE ESTOS PUEDEN SER MOVILES, SI EXISTE UN TERCERO MEJOR. EN LA GENERALIZACION NOS DICE QUE LO UNIVERSAL NO ES AQUELLO QUE SE REPITE MUCHAS VECES SINO LO QUE PERTENECE AL SER EN QUE SE HALLA POR ESCENCIA Y NECESARIAMENTE. EL ESFUERZO MAYOR DEL INVESTIGADOR DEBE DIRIGIRSE, POR ENDE, HACIA  LA IDENTIFICACION DEL PATRON ESTRUCTURAL QUE CARACTERIZA SU OBJETO DE ESTUDIO. EN SU ESTUDIO TODAS LAS HIPOTESIS PLAUSIBLE PUEDEN SER POSIBLE Y HABRA QUE ABRIRSE A LA MEJOR, LA QUE SE IMPONGA POR SU FUERZA CONVINCENTE.

3. Valoración de su proyecto en relación con la lectura EN ESTA LECTURA ME DOY CUENTA QUE MI PROYECTO PUEDE ADQUIRIR MATICES TRANSFORMADORES, TANTO DE MIS POSIBLES EXPLICACIONES A LOS HECHOS QUE ME LLEVAN A PERDER LA AUTOESTIMA, COMO A UNA NUEVA VISION DE ESOS MISMOS HECHOS; EN UNA ESPECIE DE TRANSMUTACION PERSONAL QUE ME PERMITIRIA VER CON OJOS DE SABIDURIA AL MONSTRUO DE LA INFANCIA, REDUCTOR DE MI CONFIANZA.

4. Experiencia de vida EL TEXTO DE MIGUELEZ ME PROVOCA GANAS DE HACER MI INVESTIGACION, PUES AL EXPLICAR LO INEXPLICABLE,   LO COMPLEJA,  LO PROFUNDO Y LO IMPACTANTE QUE ETERNAMENTE HA SIDO Y SERA LA REALIDAD; ME PERMITE RECORDAR QUE SIEMPRE TOMO SOLO UNA PARTE DE ELLA; DANDOME LA POSIBILIDAD DE VER SIEMPRE UN LADO DISTINTO DE LA MISMA. ADEMAS DE NO SENTIR EL PESO QUE ES PARA MI SEGUIR EL CAMINO REDUCIDO DE UN METODO INFLEXIBLE Y SISTEMATICO.  PUES LA VERDAD Y  CON EL RESPETO QUE ME MERECEN QUIENES SIGUEN Y OBTIENEN RESULTADOS A TRAVES DE LA SUMA DE 1 MAS 1; A MI ME MOLESTA CUANDO  SIENTO QUE ALGO ME QUIERE METER ADENTRO DE UNA CAJA DE ZAPATOS CUANDO YO  SOY UNA BOTA!!!!

5. Aprendizaje obtenido EL METODO CUALITATIVO NOS PUEDE PERMITIR MAYORES POSIBLILIDADES PARA LEER, COMPRENDER Y EXPLICAR LA REALIDAD; YA NO A LA MANERA DE UNA CAMARA FOTOGRAFICA, SINO A TRAVES DE UNA DIALECTICA, TAN CAMBIENTE COMO UNA REALIDAD QUE CAMBIA DESPUES DE TOMADA LA FOTOGRAFIA. ADEMAS ME ENCANTO SU EXPLICACION DE LA INVESTIGACION POLICIACA QUE PRIMERO TOMA TODOS LOS HECHOS Y DATOS DEL CRIMEN PARA DESPUES ARMAR  LA RAZON DE SER DEL MISMO.

FORMULACION DE HIPOTESIS

REPORTE DE LECTURA 5

AUTOR: Tevni Grajales Guerra

1. Conocimiento previo del tema: EN LA DESCRIPCION DE LOS ELEMENTOS DEL PROBLEMA, FIDIAS NOS EXPLICO  QUE  HIPOTESIS  ES UNA PROPOSICION ENUNCIADA PARA RESPONDER TENTATIVAMENTE UN PROBLEMA. ADEMAS EN MI UNIVERSO DE VERDADES MEMORITICAS PERSONALES ENTIENDO QUE UNA HIPOTESIS ES UNA POSIBLE RESPUESTA AL PORQUE DE UNA INVESTIGACION.

2. Síntesis de la lectura(media cuartilla): LAS HIPOTESIS SON EXPLICACIONES TENTATIVAS PRESENTADAS A MANERA DE PROPOSICIONES; RELACIONADAS CON EL CONOCIMIENTO EXISTENTE; DEBE REUNIR LO  YA CONOCIDO CON LO QUE SE BUSCA; REFERIRSE A DOS O MAS VARIABLES POTENCIALMENTE MEDIBLES. TAMBIEN SE NOS EXPLICA QUE EN LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS Y EN LOS  EXPLORATORIOS NO CONTIENEN HIPOTESIS,  MAS SI OBJETIVOS. ADEMAS NOS HABLA DE LOS CONCEPTOS, COMO LAS MEDIACIONES CON LAS QUE LEEMOS LA REALIDAD, QUE SE SIRVEN DE LAS IDEAS-PALABRA. ABSTRACCIONES, CONSTRUCCIONES LOGICAS PARA FORMALIZAR LA CATEGORIZACION Y ORGANIZAR LA PERCEPCION. EN LO CIENTIFICO DEBERA SUSTENTARSE EN LO QUE DESIGNA Y PERTENECER A ALGUBNA TEORIA QUE ORIENTE SU SIGNIFICADO Y LO HAGA RELEVANTE. LOS COMCEPTOS SIRVEN PARA MEDIR UNA VARIABLE EN UNA HIPOTESIS. OTRO MOMENTO ES LA OPERACIONALIZACION DE LAS HIPOTESIS; ENTENDIENDO QUE SON EL PUENTE ENTRE LA TEORIA Y LA REALIDAD ESTUDIADA ES NECESARIO CREAR UN INSTRUMENTO QUE NOS PERMITA DAR RESPUESTAS AL PROBLEMA Y PROBAR NUESTRAS HIPOTESIS; DESGLOSANDOLAS EN INDICADORES QUE REPRESENTEN AMBITOS ESPECIFICOS DE LAS VARIABLES, MEDIDAS POR INDICES (PREGUNTAS QUE SE INCLUIRAN EN EL INSTRUMENTO QUE NOS SIRVAN PARA MEDIR EFECTIVAMENTE DICHAS VARIABLES). UNA REFERENCIA MAS DEL TEXTO ES EL ENTENDER QUE ADEMAS DE LOS CONCEPTOS EXISTEN LOS LLAMADOS CONSTRUCTOS LOS CUALES PUEDEN SIGNIFICAR MAS Y TAMBIEN MENOS DE LO QUE SE DEFINE Y ENGLOBA EN UN CONCEPTO.

3. Valoración de su proyecto en relación con la lectura CON EL DEBIDO RESPETO QUE ME MERECEN AQUELLOS QUE LEERAN ESTA INFORMACION DEBO DECIRLES QUE AUN ME PARECEN VALIDAS LAS HIPOTESIS QUE ESCRIBI; Y SEGÚN UBICO EN LOS DIFERENTES TIPOS QUE DE ÈSTAS PUEDEN EXISTIR, LAS QUE YO ESCRIBI SERIAN DE TIPO CAUSAL.

4. Experiencia de vida EN MI VIDA HAY INFINIDAD DE MOMENTOS EN LOS CUALES ESTOY CONTINUAMENTE CONSTRUYENDO Y DESECHANDO HIPOTESIS, RESPECTO A LAS SITUACIONES O LOS HECHOS QUE ME HAN PERMITIDO SER  LO QUE EN ESTE MOMENTO SOY; HACERLO CONSCIENTE Y ESCRIBIRLO ORGANIZADAMENTE ES UNO DE LOS OBJETIVOS QUE ME EMPUJAN A CONTINUAR EN LA TEMATICA DE MI INVESTIGACION; CUYO TEMA BASICO SOY YO Y LOS FUNDAMENTOS QUE ME HACEN YO.

5. Aprendizaje obtenido QUE HAY HIPOTESIS NULAS (HO) QUE NIEGAN O REFUTAN LAS AFIRMACIONES DE LA HIPOTESIS DE INVESTIGACION (Hi), HIPOTESIS ALTERNATIVAS (Ha). QUE LAS HAY DESCRIPTIVAS, CORRELACIONALES, DE DIFERENCIAS ENTRE GRUPOS Y AQUELLAS QUE ESTABLECEN RELACIONES DE CAUSALIDAD; ADEMAS DE AQUELLAS QUE EL INVESTIGADOR PLANTEA RESPECTO A LAS POSIBLES RELACIONES ENTRE LAS VARIABLES.

LA ELABORACION DEL MARCO TEORICO: REVISION DE LA LITERATURA Y CONSTRUCCION DE UNA

REPORTE DE LECTURA 4

1.- Conocimiento previo del tema: EL AUTOR G. FIDIAS G. ARIAS NOS HACE UNA EXPLICACION DE LO QUE ES EL MARCO TEORICO DENTRO CUANDO NOS DESRIBE LOS ELEMENTOS DE UN PROYECTO Y LO DEFINE COMO UN COMPENDIO DE UNA SERIE DE ELEMENTOS, DE ANTECEDENTES CONCEPTUALES QUE SIRVEN DE BASE A LA INDAGACION POR REALIZAR. SON LAS BASES TEORICAS DE LOS TOPICOS QUE INTEGRAN LA TEMATICA: LA UBICACIÓN DEL PROBLEMA EN UN ENFOQUE TEORICO DETERMINADO, LA RELACION ENTRE LA TEORIA Y EL OBJETO DE ESTUDIO; LA POSICION DE DISTINTOS AUTORES SOBRE EL PROBLEMA UOBJETO DE INVESTIGACION Y LA ADOPCION JUSTIFICADA DE UNA POSTURA POR PARTE DEL INVESTIGADOR.

2. Síntesis de la lectura(media cuartilla): SE CONSTRUYE UN MARCO TEORICO PARA DISCERNIR SI LA TEORIA EXISTENTE SUGIERE UNA RESPUESTA A NUESTRA INVESTIGACION, O PROVEE UNA DIRECCION A SEGUIR EN NUESTRO TEMA. SE NOS DICE QUE HAY TRES TIPOS DE FUENTES Y DONDE BUSCARLAS COMO UN PRIMER MOMENTO EN LA CONSTRUCCION DE DICHO MARCO CUYO FIN ES SU REVISION;  PARA POSTERIORMENTE EXTRAER LA INFOMACION NECESARIA PARA DESARROLLARLO E INTEGRARLO. EL TEXTO TAMBIEN NOS OTORGA CINCO CRITERIOS PARA EVALUAR UNA TEORIA: 1)       SU CAPACIDAD DE DESCRIPCION, EXPLICACION Y PREDICCION; 2)        SU CONSISTENCIA LOGICA 3)        SU PERSPECTIVA (SU NIVEL DE GENERALIDAD) 4)       SU FRUCTIFICACION (HEURISTICA)  ES DECIR SU CAPACIDAD PARA GENERAR NUEVAS PREGUNTAS Y NUEVOS CONOCIMIENTOS 5)        PARSIMONIA; ES DECIR UNA TEORIA SIMPLE Y SENCILLA PARA CONCRETAR NUESTRA FUNDAMENTACION TEORICA NOS ENCONTRAREMOS, DICE EL TEXTO, CON VARIOS CASOS: 1)       LA EXISTENCIA DE UNA TEORIA COMPLETAMENTE DESARROLLADA 2)        EXISTENCIA DE VARIAS TEORIAS APLICABLES A NUESTRO PROBLEMA DE INVESTIGACION 3)       EXISTENCIA DE “PIEZAS Y TROZOS” DE TEORIAS Y 4)        EXISTENCIAS DE GUIAS NO INVESTIGADAS E IDEAS VAGAMENTE RELACIONADAS CON EL PROBLEMA DE INVESTIGACION.

3. Valoración de su proyecto en relación con la lectura EN ESTA LECTURA COMPRENDI ACERCA DE CÓMO BUSCAR LA TEORIA QUE FUNDAMENTARA MI PROYECTO;  HE ENCONTRADO SOBRE EL ASPECTO DE AUTOESTIMA Y AUTOACEPTACION UNA DIVERSIDAD DE TEMAS; LO QUE NO SE, ADEMAS DE FUNDAMENTARME EN EL METODO DE HISTORIA DE VIDA, ES EN QUE TEORIA ESTA BASADA ESA TEMATICA.

4. Experiencia de vida LA CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO DE LOS PROYECTOS DE TESIS CON LOS QUE HE TRABAJADO EN MI VIDA, TRES A LA FECHA, HA SIDO HASTA HOY DE MUCHA CONFUSION PARA MI; ENTIENDO QUE ES LO QUE HAY SOBRE MI TEMA Y LO MAS SEGURO ES QUE EXISTA, MAS AHORA CON TANTO ACCESO A LA INFORMACION, UNA INFINIDAD DE TEXTOS SOBRE LA TEMETICA QUE INVESTIGARE; SIN EMBARGO LLEGA UN MOMENTO QUE NO SE COMO ENTRETEJERLA EN MIS FUNDAMENTOS TEORICOS.

5. Aprendizaje obtenido APRENDI QUE LA TEORIA CONSTITUYE UNA DESCRIPCION Y UNA EXPLICACION DE LA REALIDAD Y QUE TIENE COMO FUNCION BASICA EXPLICAR COMO, PORQUE  Y CUANDO OCURRE UN FENOMENO; ADEMAS DE SISTEMATIZAR O DAR ORDEN AL CONOCIMIENTO SOBRE UN FENOMENO O REALIDAD; TAMBIEN PREDICE.

EL PROBLEMA Y SU DELIMITACION

REPORTE DE LECTURA 3 AUTOR: Dilcia Balliache 1. Conocimiento previo del tema: EN LA DESCRIPCION DE LOS ELEMENTOS DEL PROBLEMA, FIDIAS NOS EXPLICO LO QUE ERA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA A TRAVES DE LAS PREGUNTAS ¿CUALES SON LOS ELEMENTOS DEL PROBLEMEA: DATOS, SITUACIONES Y CONCEPTOS RELACIONADOS CON EL MISMO?¿CUALES  SON LOS HECHOS ANTERIORES QUE GUARDAN RELACION CON EL PROBLEMA?¿CUAL ES LA SITUCAION ACTUAL? ¿CUAL ES LA RELEVANCIA DEL PROBLEMA? Y LA FORMULACION DEL PROBLEMA QUE ES LA PRESENTACION ORACIONAL EN TERMINOS CONCRETOS DEL MISMO

2. Síntesis de la lectura(media cuartilla): DILCIA  BALLIACHE NOS OTORGA UN PANORAMA EN CUANTO A LO QUE ES UN PROBLEMA DE INVESTIGACION: SU IDENTIFICACION, SELECCIÓN, CONTEXTUALIZACION Y LA DIVERSIDAD DE FACTORES QUE DEBEMOS CONSIDERAR IMPORTANTES PARA SU ELECCION (PRECISION, EXTENCION, ETC). LOS TRES ASPECTOS QUE SOSTIENEN UN PROBLEMA, EXPLICA, SON:  A) SU PLANTEAMIENTO; UBICACIÓN EN UN CONTEXTO AMPLIO; UNA DESCRIPCION GENERAL DEL ASUNTO A INVESTIGAR; DE DONDE PARTIMOS, LO QUE OBSERVAMOS. EL PROBLEMA ¿CUAL ES? ¿COMO, PORQUE, CUANDO, DONDE SURGE? B)SU DELIMITACION ES SU REDUCCION A DIMENSIONES PRACTICAS; UN ENFOQUE CONCRETO DE NUESTRAS AREAS DE INTERES; CONCLUYENDO CON EL ENUNCIADO DEL TITULO DE LA INVESTIGACION EN UN TIEMPO Y UN ESPACIO. C) LA FORMULACION NOS DIRA, DE PREFERENCIA EN UNA PREGUNTA ESCENCIAL, CUAL ES EL PROBLEMA A RESOLVER. BELLIACI TAMBIEN HACE REFERENCIA A LA JUSTIFICACION E IMPORTANCIA; QUE SERAN LOS MOTIVOS POR LOS CUALES REALIZAMOS LA INVESTIGACION Y LAS RAZONES QUE HARAN IMPORTANTE ESO QUE REALIZAMOS. FINALMENTE NOS CONCEPTUALIZA LOS OBJETIVOS COMO LOS PROPOSITOS POR LOS CUALES SE HACE LA INVESTIGACION; LO QUE SE ASPIRA A LOGRAR O INDAGAR; UNA GUIA PARA EL ESTUDIO; MEDIBLE, OBSERVABLE, ORDENADA, CLARA Y PRECISA.

3. Valoración de su proyecto en relación con la lectura PARA MI EL PROYECTO EN EL QUE TRABAJARE SIGUE SIENDO EL PROBLEMA QUE DESEO EXPLORAR Y SI NO  PUEDO DECIRLES QUE LO HE REVISADO PERO AUN CUANDO LA AUTOESTIMA HAYA SIDO YA LO SUFICIENTEMENTE EXPLORADA EN MI CASO NO ESTA TODAVIA LO SUFICIENTEMENTE INTEGRADA A MI TOTALIDAD PERSONAL. LE FALTA A MI PROYECTO DESCRIBIR POR QUE ES IMPORTANTE PARA INVERTIR TIEMPO EN ESA INVESTIGACION.

4. Experiencia de vida VALIENDOME DE LO QUE COMENTO EN LA PARTE ANTERIOR, SIGO CREYENDO QUE UNA SITUACION QUE,  COMO CELULA QUE INTEGRA LA SOCIEDAD EN GENERAL; LA PERMANENCIA DEL AUTOCONOCIMIENTO Y TODO AQUELLO QUE ME PERMITA SEGUIR FLUYENDO CONSTRUCTIVAMENTE EN LA VIDA; ES Y SERA VALIDO E IMPORTANTE PARA EL RESTO DE LA COMUNIDAD EN LA CUAL ME DESENVUELVO.

5. Aprendizaje obtenido ME GUSTO MUCHO LA CONCEPTUALIZACION  Y LA DIFERENCIACION QUE LA AUTORA HACE DE PLANTEAMIENTO, DELIMITACION Y FORMULACION DEL PROBLEMA. DEFINITIVAMENTE ME PERMITE MAYORES ELEMENTOS PARA CONTRASTARLOS CON LO QUE YO CONSIDERO DE MI PROBLEMA.

COMO HACER UN BUEN PROYECTO DE TESIS CON METODOLOGIA CUALITATIVA

AUTOR: Miguel Martínez Miguelez

1. Conocimiento previo del tema: LA METODOLOGIA CUALITATIVA APARECE COMO UN COMPLEMENTO AL ESTUDIO DE LA REALIDAD COMPLEJA, QUE YA NO PUEDE FRAGMENTARSE COMO UNA PARTE INMOVIL DE LA MISMA; APORTANDO AQUELLO QUE LO CUANTITATIVO NO ABARCA.

2. Síntesis de la lectura(media cuartilla):   EN LA LECTURA SE NOS DESCRIBE EN FORMA SENCILLA CADA UNA DE LAS PARTES QUE INTEGRAN UN PROYECTO, DESDE LA PERSPECTIVA CUALITATIVA; CUYA ESCENCIA ES LA FLEXIBILIDAD QUE EXISTE EN LOS OBJETIVOS, EN CUANTO A QUE PUEDEN REFORMULARSE CONTINUAMENTE CONFORME LA REALIDAD SE VAYA REVELANDO AL INVESTIGADOR.  DE IGUAL FORMA SE APLICA PARA LAS HIPOTESIS, LA CATEGORIZACION. SIN DEJAR DE LADO, POR SUPUESTO, LA IDEA DE HACER CIENCIA.

3. Valoración de su proyecto en relación con la lectura EN MI PROYECTO NO EXISTE NINGUN RESUMEN DEL MISMO; TAMPOCO  CONTIENE INTRODUCCION.

4. Experiencia de vida EN  CUANTO AL TIPO DE INVESTIGACION QUE PRETENDO, CORROBORO LA FACTIBILIDAD DEL USO DEL METODO DE HISTORIA DE VIDA; QUE FORMA PARTE DE LA SERIE DE METODOS CUALITATIVOS

5. Aprendizaje obtenido NO SABIA QUE PODIA HACERSE UN RESUMEN DE LO QUE CONTENDRIA MI PROYECTO. TAMPOCO QUE ERA IMPORTANTE EXPLICARLE A LOS REVISORES QUE LA INVESTIGACION ESTARIA SUSTENTADA EN LO DIALECTICO Y LO SISTEMICO; QUE ES LA BASE QUE SUSTENTA EL ENFOQUE.

DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS DEL PROYECTO

NOMBRE DE LA LECTURA: DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS DEL PROYECTO                                                      AUTOR: Fidias G. Arias

1. Conocimiento previo del tema: EN CURSOS ANTERIORES HE APRENDIDO CUAL ES LA ESTRUCTURA GENERAL QUE DEBE USARSE AL MOMENTO DE ELABORAR UN PROYECTO.

2. Síntesis de la lectura(media cuartilla):   EL TEXTO HACE PERFECTA ALUSION AL TITULO QUE LLEVA PUES SE DESCRIBE, ANALIZA Y EJEMPLIFICA LA FORMA EN LA CUAL DEBE CONSTRUIRSE UN PROYECTO DE INVESTIGACION.

3. Valoración de su proyecto en relación con la lectura MI MARCO TEORICO SE PUEDE ENRIQUECER AL EXPLICAR CONCEPTOS COMO LA ANGUSTIA, EL PANICO ESCENICO; LA MANIFESTACION CORPORAL DE LA ANGUSTIA

4. Experiencia de vida NO SE EXPLICAR TODAVIA A DETALLE CADA UNA DE LAS PARTES ESTRUCTURALES DE UN PROYECTO; EL MIO ESTARA FUNDAMENTADO EN LA REALIZACION DE UNA RECOPILACION ORDENADA DE MI BIOGRAFIA; ENFATIZANDO MAS QUE NADA EN AQUELLO QUE ME PERMITA MANTENERME EN UN ESTADO EQUILIBRADO, AL MENOS EN CIERTOS RANGOS, DE AUTOESTIMA.

5. Aprendizaje obtenido ES LA PRIMERA OCASIÓN PARA MÍ, LEER SOBRE LOS  TRES NIVELES EN QUE PUEDE HACERSE UNA  INVESTIGACION: EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA Y EXPLICATIVA. TAMPOCO CONOCIA LOS DIVERSOS TIPOS DE MUESTREO QUE SE DESCRIBEN EN LA LECTURA.